Indian Mountain School

ジャン校長のレビュー：ホットチキス・スクールに隣接するIMSは、Pre-Kから9年生までの生徒に、創造的表現と個人の成長に重点を置いた包括的な教育を提供しています。
IMSの特徴は、芸術や音楽から多様なスポーツプログラムまで、幅広い課外活動であり、生徒が支援的なコミュニティの中で自分の興味を探求することを奨励しています。長年にわたり、当校は子供たちのリーダーシップを育み、学習を現実世界の課題と結びつけることに専念してきました。
文化遺産の面では、1922年に設立された百年以上の歴史を持つIMSは、静かで美しいキャンパスを誇ります。キャンパス内の湖や森林は、生徒たちに都会の喧騒から離れ、自然に親しむ学習と生活環境を提供しています。
学業面において、IMSは非常に優れています！APコンピュータサイエンスを提供する唯一の米国の中学校であり、学校の数学と第二外国語は実力レベル別にクラスが編成され、同じレベルの子供たちがさらに上を目指せるようになっています。要するに、IMSは子供たちに豊かで包括的な学術リソースを提供しています。
コミュニティ形成の面では、IMSはその多文化的な雰囲気を誇りに思っており、世界中の様々な国や地域から生徒を受け入れています。学校が継続的に発展させている週末プログラムは、7日間の寄宿生活のハイライトです。例えば、ゴーカート、ボーリング、トランポリンパーク、野外映画の夜などがあります。
感情的サポートの面では、3人のスクールカウンセラーが生徒たちと学びを共にしています。彼らは必要に応じて毎週個別のサポートを提供しています。さらに、適切な社会的および感情的成長を促すために、異なる学年向けに一連の年齢別プログラムを実施しています。

在校生の保護者として、少しでもお役に立てればと思い書き込みます。入学前には私もここで長く調べていたので、後から続くご家庭の助けになれば幸いです。

個人的な体験を共有させていただきますが、事実関係の面ではエージェントが多くの投稿をしているように感じました。私はIMSが非常に幸福度の高い学校だと思います。全てを学校に任せると非常に安心できますし、先生方は皆経験豊かで本当に子どもを愛しています。子どもが寮で先生の部屋をノックして宿題や論文の指導をお願いすると、先生方はすぐに何時間も子どもと一緒に座って論文を議論したり宿題を教えてくれたりします。そしてどの先生もそうです。学業面では、文系科目の教え方が本当に素晴らしいです。かつて授業を聴講したことがありますが、英語の授業は8〜10人程度の円卓ディスカッション形式で、先生の質問のレベルが非常に高く、生徒に深く考えさせるような問いかけをしていました。英語の読解教材も非常に難解で奥深いものでした。うちの子は男の子で、以前は上海のバイリンガルスクールに通っており、1クラス20人以上でしたが、授業中は終始ぼーっとしたり、ちょこちょこ動いたりしていました。成績が悪くなかったので先生もあまり気にしていなかったのですが、アメリカに行ってからは授業中ずっと積極的に発言するようになり、まさかあれがうちの息子だとは信じられませんでした。アメリカの先生が私に教えてくれたのですが、「子どもが一瞬でも授業に集中していないと気づいたら、すぐに指名して質問に答えさせるか、授業にinvolveさせる方法を考えています」とのことでした。作文の宿題では、先生は一文一文丁寧に添削してくれます。書き出しの構成から直し、本文は3回ほど修正を繰り返すこともあります。最初の版は見るに堪えないかもしれませんが、最終版まで修正すると本当に素晴らしい文章になります。生徒の語彙力拡大に非常に力を入れており、学ぶのはSATの単語ばかりで、文法も個別に厳しく練習させられます。数学の難易度は教科書レベルです。もし生徒が数学で非常に先行している場合は、飛び級して高学年のコースを学ぶことができますが、これも教科書レベルの難易度です。

学校のキャンパスは美しく広々としており、新しいスポーツセンターが完成したばかりです。先生方は子供たちをとても細やかに見ており、校長先生はすべての子供の名前を呼ぶことができます。この2年間、学校の中国本土学生の入学状況は非常に良く、昨年はAndover / Phillips Exeter、今年はPhillips Exeter / Choate / Deerfield / Hotchkiss / Lawrencevilleなどに合格者が出ています。学校は人文科学に強く、学生に豊富なスポーツや芸術活動も提供しています。子供は1年間の在学で大きく成長しました。

インディアン・マウンテン・スクール（IMS）には、人文学と自然科学を統合し、生徒がIMS卒業後に成功するために必要な知識と協調スキルを身につけさせる、独立した9年生プログラムがあります。9年生は、批判的に思考し、独自の視点から深い質問を投げかけ、授業内容を生活に直接関連するテーマと結びつけることが求められます。カリキュラムには、将来のリーダーシップの機会も組み込まれます。
秋学期から、9年生は国連の17の持続可能な開発目標（SDGs）に関連するカリキュラムを学びます。このコースでは、年間を通じての授業内容が一連の横断的プロジェクトと組み合わされ、最終的には「ポクノック・ソリューションズ・シンポジウム」という最終プロジェクトへと発展します。このプロジェクトは、生徒グループが実世界の課題に対して独創的で実現可能な解決策を提案し、シンポジウムで専門家パネルにそのデータと解決策を発表することを奨励するものです。